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教師輔導與管教學生辦法

臺南市新市區大社國民小學教師輔導與管教學生辦法

中華民國102年2月20日校務會議訂定

中華民國105年8月31日校務會議修正


第一章總則


第一條法律依據

大社國小(以下簡稱本校)為輔導與管教學生,依教師法第十七條之規定,本於教育理念,依據教育之專業知能與素養,透過正當、合理且符合教育目的方式,達到積極正向協助、教育、輔導學生之目的,特訂定臺南市新市區大社國小教師輔導與管教學生辦法(以下簡稱本辦法)。

本辦法未規定者,適用其他相關法令之規定。


第二條定義

本辦法所列之各名詞定義如下:

一 教師:指本校編制內,按月支給待遇,並依法取得教師資格之專任教師。

二 教育人員:指前款教師及其他於本校輔導與管教學生之人員(包括兼任教師、代理教師、代課教師、教官、實習教師及學校行政人員等)。

三 管教:指教師基於第四條之目的,對學生須強化或導正之行為,所實施之各種有利或不利之集體或個別處置。

四 處罰:指教師於教育過程中,為減少學生不當或違規行為,對學生所實施之各種不利處置,包括合法妥當以及違法或不當之處置;違法之處罰包括體罰、誹謗、公然侮辱、恐嚇及身心虐待等(參照附表一)。

五 體罰:指教師於教育過程中,基於處罰之目的,親自、責令學生自己或第三者對學生身體施加強制力,或責令學生採取特定身體動作,使學生身體客觀上受到痛苦或身心受到侵害之行為(參照附表一)。


第三條教育人員之準用規定

本校教師以外之教育人員,準用本辦法之規定,辦理輔導與管教學生事宜,以落實教育基本法及相關法令規定,積極維護學生學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權,並維護校園安全及教學秩序。


第二章輔導與管教之目的及原則


第四條輔導與管教學生之目的

教師輔導與管教學生之目的,包括:

一、增進學生良好行為及習慣,減少學生不良行為及習慣,以促進學生身心發展及身體自主,激發個人潛能,培養健全人格並導引適性發展。

二、培養學生自尊尊人、自治自律之處世態度。

三、維護校園安全,避免學生受到霸凌及其他危害。

四、維護教學秩序,確保班級教學及學校教育活動之正常進行。


第五條平等原則

教師輔導與管教學生,非有正當理由,不得為差別待遇。


第六條比例原則

教師所採行之輔導與管教措施,應與學生違規行為之情節輕重相當,並依下列原則為之:

一、採取之措施應有助於目的之達成。

二、有多種同樣能達成目的之措施時,應選擇對學生權益損害較少者。

三、採取之措施所造成之損害不得與欲達成目的之利益顯失均衡。


第七條輔導與管教學生應審酌情狀

教師輔導與管教學生應審酌個別學生下列情狀,以確保輔導與管教措施之合理有效性:

一、行為之動機與目的。

二、行為之手段與行為時所受之外在情境影響。

三、行為違反義務之程度與所生之危險或損害。

四、學生之人格特質、身心健康狀況、生活狀況與家庭狀況。

五、學生之品行、智識程度與平時表現。

六、行為後之態度。

前項所稱行為包含作為及不作為。


第八條輔導與管教學生之基本考量

教師輔導與管教學生,應先了解學生行為之原因,針對其原因選擇解決問題之方法,並視狀況調整或變更。

教師輔導與管教學生之基本考量如下:

一、尊重學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權。

二、輔導與管教方式應考量學生身心發展之個別差異。

三、啟發學生自我察覺、自我省思及自制能力。

四、對學生所表現之良好行為與逐漸減少之不良行為,應多予讚賞、鼓勵及表揚。

五、應教導學生,未受鼓勵或受到批評指責時之正向思考及因應方法,以培養學生承受挫折之能力及堅毅性格。

六、不得因個人或少數人之錯誤而處罰全班學生。

七、對學生受教育權之合理限制應依相關法令為之,且不應完全剝奪學生之受教育權。

八、不得以對學生財產權之侵害(如罰錢等)作為輔導與管教之手段。但要求學生依法賠償對公物或他人物品之損害者,不在此限。


第九條處罰之正當法律程序

學校或教師處罰學生,應視情況適度給予學生陳述意見之機會,以了解其行為動機與目的等重要情狀,並適當說明處罰所針對之違規行為、實施處罰之理由及處罰之手段。

學生對於教師之處罰措施提出異議,教師認為有理由者,得斟酌情形,調整所執行之處罰措施,必要時得將學生移請學務處(訓導處)或輔導處(室)處置。

教師應依學生或其監護權人之請求,說明處罰過程及理由。


第十條對學生及監護權人之資訊公開與溝通

本校所訂之教師輔導與管教學生辦法、校規、有關學生權益之法令規定、權利救濟途徑等相關資訊,應對學生及監護權人公開。

監護權人或學校家長會對本校所訂之教師輔導與管教學生辦法及其他相關事項有不同意見時,得向教師或學校提出意見。

教師或學校於接獲意見時,應溝通協調及說明理由,認為監護權人意見有理由時,應予修正或調整;認為無理由時,應提出說明。


第十一條個人或家庭資料保護

教師因輔導與管教學生所取得之個人或家庭資料,非依法律規定,不得對外公開或洩漏。

學生或監護權人得依政府資訊公開法、行政程序法第四十六條個人資料保護法及相關規定,向學校申請閱覽學生個人或家庭資料。但以主張或維護其權利或法律上利益確有必要者為限。


第三章輔導與管教之方式


第十二條對學生之輔導

教師應以通訊、面談或家訪等方式,對學生實施生活輔導,必要時做成記錄。

學生身心狀況特殊,需要專業協助時,教師應主動要求輔導單位或其他相關單位協助。


第十三條低學業成就學生之處理

學生學業成就偏低,而無第十四條各款所列行為者,教師除予以成績考核外,應瞭解其學業成就偏低之原因(如是否因學習能力不佳、動機與興趣較低、學習方法無效、情緒管理或時間管理不佳、不良生活習慣或精神疾病干擾所致),並針對成因採取有效之輔導與管教方式(如各種鼓勵、口頭說理、口頭勸戒、通知監護權人或補救教學等)。但不得採取處罰措施。

前項之輔導無效時,教師認為應進一步輔導時,得以書面申請學校輔導室處理,必要時並應尋求社政或輔導相關機構支援或協助。


第十四條應輔導與管教之違法或不當行為

學生有下列行為者,學校與教師應施以適當輔導或管教:

一、違反法律、法規命令或地方自治規章。

二、違反依合法程序制定之校規。

三、違反依合法程序制定之班規。

四、危害校園安全。

五、妨害班級教學及學校教育活動之正常進行。


第十五條訂定校規、班規之限制

本校校規應經校務會議通過。

本校校規、班規、班會或其他班級會議所為決議,不得訂定對學生科處罰款或其他侵害財產權之規定。

除為防止危害學生安全或防止疾病傳染所必要者外,學校不得限制學生髮式,或據以處罰,以維護學生身體自主權及人格發展權,並教導及鼓勵學生學習自主管理。

除前項情形外,有關學生服裝儀容之規定,本校應廣納學生及家長意見,循民主參與程序訂定,以創造開明、信任之校園文化,且學校不得將學生服裝儀容規定作為處罰依據。

本校班規、班會或其他班級會議所為決議,與法令或校規牴觸者無效。


第十六條教師之一般管教措施

教師得採取下列一般管教措施:

一、適當之正向管教措施(參照附表二)。

二、口頭糾正。

三、調整座位。

四、要求口頭道歉或書面自省。

五、列入日常生活表現紀錄。

六、通知監護權人,協請處理。

七、要求完成未完成之作業或工作。

八、適當增加作業或工作。

九、要求課餘從事可達成管教目的之公共服務(如學生破壞環境清潔,罰其打掃環境)。

十、取消參加正式課程以外之活動。

十一、經監護權人同意後,留置學生於課後輔導或參加輔導課程。

十二、要求靜坐反省。

十三、要求站立反省。但每次不得超過一堂課,每日累計不得超過兩小時。

十四、在教學場所一隅,暫時讓學生與其他同學保持適當距離,並以兩堂課為限。

十五、經其他教師同意,於行為當日,暫時轉送其他班級學習。

十六、依該校學生獎懲規定及法定程序,予以書面懲處。

教師得視情況於學生下課時間實施前項之管教措施。

學生反映經教師判斷,或教師發現,學生身體確有不適,或確有上廁所、生理日等生理需求時,應調整管教方式或停止處罰。


第十七條教師之強制措施

學生有下列行為,非立即對學生身體施加強制力,不能制止、排除或預防危害者,教師得採取必要之強制措施:

一、攻擊教師或他人,毀損公物或他人物品,或有攻擊、毀損行為之虞時。

二、自殺、自傷,或有自殺、自傷之虞時。

三、有其他現行危害校園安全或個人生命、身體、自由或財產之行為或事實狀況。


第十八條學務處(教導處)與輔導室之特殊管教措施

依第十六條所為之管教無效或學生明顯不服管教,情況急迫,明顯妨害現場活動時,教師得要求學務處或輔導室派員協助,將學生帶離現場。必要時,得強制帶離,並得尋求校外相關機構協助處理。

就前項情形,教師應告知已實施之輔導管教措施或提供輔導管教紀錄,供其參考。

各處室人員將學生帶離現場後,得安排學生前往其他班級、圖書館或輔導室等處,參與適當之活動,或依規定予以輔導與管教。

學務處(教導處)或輔導室於必要時,得基於協助學生轉換情境、宣洩壓力之輔導目的,衡量學生身心狀況,在學務處(教導處)或輔導室人員指導下,請學生進行合理之體能活動。但不應基於處罰之目的為之。


第十九條監護權人及家長會協助輔導管教措施

學務處(教導處)或輔導室依前點實施管教,須監護權人到校協助處理者,應請監護權人配合到校協助學校輔導該學生及盡管教之責任。

學生違規情形,經學校學務處(教導處)或輔導室多次處理無效且影響班級其他學生之基本權益者,學校得視情況需要,委請班級(學校)家長代表召開班親會,邀請其監護權人出席,討論有效之輔導管教與改進措施。


第二十條學生獎懲委員會之特殊管教措施

學務處(教導處)認為學生違規情節重大,擬採取交由其監護權人帶回管教、規劃參加高關懷課程、送請少年輔導單位輔導,或移送警察或司法機關等處置時,應依本校學生獎懲辦法,簽會導師及輔導室提供意見,經學生獎懲委員會討論議決後,始得為之。但情況急迫,應立即移送警察機關處置者,不在此限。

學生獎懲委員會應注意保障當事人學生與其監護權人發言之權利,並充分討論與記載先前已實施之各項管教措施之教育效果。

學校除採取第一項所定處置外,必要時,應聯繫社政單位協助處理。

學生交由監護權人帶回管教每次以五日為限,並應於事前進行家訪,或與監護權人面談,以評估其效果。交由監護權人帶回管教期間,學校應與學生保持聯繫,繼續予以適當之輔導;必要時,學校得終止交由監護權人帶回管教之處置;交由監護權人帶回管教結束後,得視需要予以補課。


第二十一條高關懷課程之實施

本校為有效協助校園之中輟及高關懷群個案,開設高關懷課程。

學務處(教導處)或輔導室認為學生違規情節重大,擬採取參加高關懷課程之處置時,應依該校規定,經學生獎懲委員會或高關懷課程執行小組議決後,始得為之。

本校設高關懷課程執行小組,由校長擔任召集人,業務承辦處室主任擔任執行秘書,小組成員得包括學校各處室主任、相關業務組長、家長會代表、導師等。執行小組應定期開會,每學期應召開二次以上會議,規畫、執行與考核相關業務,並改進相關措施。

高關懷課程編班以抽離式為原則,依學生問題類型之不同,以彈性分組教學模式規劃安排課程(如學習適應課程、生活輔導課程、體能或服務性課程、生涯輔導課程等),每週課程以五日為限,每日以七節以下為原則。

高關懷課程之師資,依實際需要,經執行小組議決後,由校長聘請校內外開設相關課程或活動專長之人員擔任。

高關懷課程由專責教師擔任導師工作。


第二十二條搜查學生身體與私人物品之限制

為維護學生之身體自主權與人格發展權,除法律有明文規定,或經受搜查人出於自願性同意者,或有相當理由及證據顯示特定學生涉嫌犯罪或攜帶第二十四條第一項及第二項各款所列之違禁物品,或為了避免緊急危害者外,教師及學校不得搜查學生身體及其私人物品(如書包、手提包等)。

搜查女學生之身體,應由婦女行之。但不能由婦女行之者,不在此限。


第二十三條校園安全檢查之限制

學務處(訓導處)對特定學生涉嫌犯罪或攜帶第二十四條第一項及第二項各款所列違禁物品,有合理懷疑,而有進行安全檢查之必要時,得在第三人陪同下,在校園內檢查學生私人物品(如書包、手提包等)或專屬學生私人管領之空間(如抽屜或上鎖之置物櫃等)。


第二十四條違法物品之處理

教師發現學生攜帶或使用下列違法物品時,應儘速通知學校,由學校立即通知警察機關處理。但情況急迫時,得視情況採取適當或必要之處置。

一、槍砲彈藥刀械管制條例所稱之槍砲、彈藥、刀械。

二、毒品危害防制條例所稱之毒品、麻醉藥品及相關之施用器材。

教師發現學生攜帶或使用下列違禁物品時,應自行或交由學校予以暫時保管,並視其情節通知監護權人領回。但教師認為下列物品,有依相關法律規定沒收或沒入之必要者,應移送相關權責單位處理:

一、化學製劑或其他危險物品。

二、猥褻或暴力之書刊、圖片、錄影帶、光碟、卡帶或其他物品。

三、菸、酒、檳榔或其他有礙學生健康之物品。

四、其他違禁物品。

教師或學校發現學生攜帶前二項各款以外之物品,足以妨害學習或教學者,得予以暫時保管,於無妨害學習或教學之虞時,返還學生或通知監護權人領回。

教師或學校為暫時保管時,應負妥善管理之責,不得損壞。但監護權人接到學校通知後,未於通知書所定期限內領回者,學校不負保管責任,並得移由警察機關或其他相關機關處理。


第二十五條學生對公物之賠償

學生毀損公物應負賠償責任時,由學校通知監護權人辦理。


第二十六條身心障礙或精神疾病學生之轉介措施

教師實施輔導與管教時,發現學生有身心障礙或精神疾病者,應將輔導與管教紀錄,連同書面申請書送學校輔導室,斟酌情形安排學生接受心理諮商,或依法定程序接受特殊教育或治療。


第二十七條學生之追蹤輔導與長期輔導

教師、學務處(教導處)及輔導室對因重大違規事件受處罰之學生,應追蹤輔導,必要時應會同校內外相關單位共同輔導。

學生須接受長期輔導時,學校得要求監護權人配合,並協請社政、輔導或醫療機構處理。


第二十八條高風險家庭學生之處理

教師輔導與管教學生過程中,發現學生可能處於高風險家庭時,應通報學校。學校應運用「高風險家庭評估表」,採取晤談評估等方式,辨識學生是否處於高風險家庭,建立預警系統,建構其篩檢及轉介處遇之機制,以預防兒童少年保護、家庭暴力及性侵害事件之發生,並得於事件發生時,啟動校園危機處理機制,有效處理。


第二十九條法令規定之通報義務

教師在輔導與管教學生過程中,知悉學生有下列情形之一者,應依兒童及少年福利與權益保障法第五十三條規定,立即向本縣 (市) 主管機關通報,至遲不得超過二十四小時:

一、施用毒品、非法施用管制藥品或其他有害身心健康之物質。

二、充當該法第二十八條第一項場所之侍應。

三、遭受該法第三十條各款之行為。

四、有該法第三十六條第一項各款之情形。

五、遭受其他傷害之情形。

教師在執行職務時知有疑似家庭暴力情事者,應依家庭暴力防治法第五十條第一項規定,立即通報本市主管機關,至遲不得逾二十四小時。

教師於執行職務知有疑似性侵害犯罪情事者,應依性侵害犯罪防治法第八條規定,立即向本市主管機關通報,至遲不得超過二十四小時。

教師知悉校園性侵害或性騷擾事件時,應依校園性侵害、性騷擾或性霸凌防治準則第十一條規定,通知學校向本市政府或教育部通報。


第三十條教師或學校之通報方式

教師或學校知悉兒童及少年保護、家庭暴力、性侵害及校園性騷擾事件,應於知悉事件二十四小時內依法進行責任通報(一一三專線),並進行校園安全事件通報,由校長啟動危機處理機制。

學校通報前項事件時,應以密件處理,並注意維護被害人之秘密及隱私,不得洩漏或公開,對於通報人之身分資料應予以保密,以維謢學生個人及相關人員隱私。


第三十一條學校通報相關單位處理監護權人問題

學生須輔導與管教之行為係因監護權人之作為或不作為所致,經與其溝通無效時,本校應函報主管教育行政機關、社政或警政等相關單位協助處理。


第四章法律責任


第三十二條禁止體罰

依教育基本法第八條第二項規定,教師輔導與管教學生,不得有體罰學生之行為。


第三十三條禁止刑事違法行為

教師輔導與管教學生,得採規勸或糾正之方式,並應避免有誹謗、公然侮辱、恐嚇等構成犯罪之違法處罰行為。


第三十四條禁止行政違法行為

教師輔導與管教學生時,應避免有構成行政罰法律責任或國家賠償責任之行為。


第三十五條禁止民事違法行為

教師輔導與管教學生時,應避免有侵害學生權利,構成民事侵權行為損害賠償責任之行為。


第三十六條不當管教之處置及違法處罰之懲處

教師有不當管教學生之行為者,學校應予以告誡。其一再有不當管教學生之行為者,學校應按情節輕重,予以懲處。

教師有違法處罰學生之行為者,學校應按情節輕重,依相關學校教師成績考核辦法或規定,予以申誡、記過、記大過或其他適當之懲處。

教師違反教育基本法第八條第二項規定,以體罰或其他方式違法處罰學生,情節重大者,應依教師法第十四條及相關規定處理。


第五章紛爭處理及救濟


第三十七條申訴之提起

學生對於教師或學校有關其個人之輔導與管教措施,認為違法或不當致損害其權益者,學生或其監護人、法定代理人,得依相關規定向學校提出申訴。


第三十八條申訴案件之處理

本校對於學生申訴之處理程序、方式及相關服務事項,依相關規定辦理。


第三十九條申訴評議之執行

學生之申訴經評議有理由時,對尚未執行完畢之管教措施不得繼續執行,已執行之處分應撤銷。管教措施不能撤銷者,學校或教師應斟酌情形,對申訴人施以致歉、回復名譽或課業輔導等補救措施,並負起相關法律責任。


第四十條協助處理紛爭

經當事人請求或必要時,學校應協助教師處理紛爭。

教師因合法管教學生,與監護權人發生爭議、行政爭訟或其他司法訴訟時,學校應依教師之請求,提供必要之協助。


第六章附則


第四十一條提供所需之設施及用品

教師實施輔導與管教工作所需之設施(如諮商處所)、物品(如錄音機電話傳真)及文件表單(如輔導管教記錄表、家長通知書、學生獎懲委員會審議申請表、獎懲委員會裁決書、獎懲委員會裁決通知函、學生申訴單),由本校行政單位統一提供之。


第四十二條對特殊教育學生之輔導與管教

教師依特殊教育法對學生實施特殊教育時,其輔導管教應依個別教育計畫實施。


第四十三條本辦法之施行

本辦法經校務會議通過後,自發布日施行;修訂時亦同。





Teach-traffic

交通安全

104年交安評鑑國小組評鑑表-2015-0610

‎ 104年交安評鑑綜合報告表-2015-0510

Friends-campus

榮譽卡實施計畫

台南市新市區大社國民小學「榮譽卡」實施計畫


一、依據:

學務處年度工作計畫。


二、目的:

為有效獎勵學生優良行為,促進學生全人發展。

輔導兒童養成良好的生活習慣。

培養兒童助人行善、服務之美德。

激發兒童見賢思齊之心,促進其自動自發、努力向上的意志。

激發兒童的榮譽心,維護校園的整潔,以求達到吾愛吾校。

藉由獎勵,養成學生時時做好事,以擁有行善卡為榮的心態。

建立良好的師生關係,塑造和諧愉悅的校園氣氛。


三、實施辦法:

實施對象:

大社國小全體學生。


實施原則:

注重良好的行為表現,如守秩序,愛整潔,有禮貌,樂於助人,學習認真,作業認真,功課進步,拾金不昧,樂心服務,打掃工作認真,各項活動表現優異。

為校服務、幫助師長、協助同學、撿拾垃圾、拾金不昧、幫忙家事、勤勞負責…等,事實要具體、適度,老師在榮譽卡上畫記原則勿濫勿苛。


實施方式:

由老師將行善事蹟登錄於「榮譽卡」上,並簽章認證、及加註日期。ㄧ張榮譽卡上畫滿格,可到學務處換新卡,換卡之前必須先將違規事項抵掉完畢,才可接受學校頒獎。


四、本計劃經校長核准後公佈實施,修正時亦同。

Nobullying

反霸凌專區

大社國小反霸凌宣導舊網頁



教育部24小時反霸凌專線:0800-200-885(耳聆聆幫幫我)。


台南市反霸凌專線:06-2991111


大社國小反霸凌專線:06-5991593—803


大社國小反霸凌信箱:tndsnobullying@gmail.com


潭頂派出所:5991934



防制霸凌計畫

台南市大社國小防制霸凌計畫



壹、依據:依100.1.5南市教中字第0990372935號函辦理


貳、目的:營造友善校園,建立和諧親師生關係,防制校園暴力事件

之發生,給孩子一個安全、溫馨的學習環境。


叁、具體作為


ㄧ、教育宣導

(一) 利用師生集會及家長集會場合,宣導反霸凌、反毒、反黑等議題。
(二) 將人權、法治、生命、品德、性別平等議題融入教學,建立學生良好品格。
(三) 制定「反霸凌守則」,加強學生拒絕霸凌,維護他人與自身安

全之智能。

(四) 設置反霸凌網站,隨時提供反霸凌相關訊息。


二、發現預防

(一)暢通與中央、地方相關機關之聯繫管道。
(二)建立申訴反映管道,並告知全校師生:

教育部24小時反霸凌專線:0800-200-885(耳聆聆幫幫我)

教育部中部辦公室申訴專線:04-37061618

台南市反霸凌專線:06-2991111

大社國小反霸凌專線:06-5991593--803

大社國小反霸凌信箱:tndsnobullying@gmail.com

潭頂派出所:5991934

(三)利用學生生活問卷調查表,及早發現問題。


三、介入輔導

(一)學生疑似發生霸凌個案,經學校霸凌評估會議確認,除即依校安通報系統通報外,並應成立輔導小組積極輔導。
(二)若霸凌行為屬情節嚴重之個案,應通報警政單位協處,並向司法機關請求協助。
(三)經學校輔導評估後,對於仍無法改變偏差行為之學生,得於徵求家長同意轉介專業諮商輔導或醫療機構實施矯正與輔導。


肆、本辦法經校務會議討論,並經校長核可後實施。修正時亦同。



承辦: 主任: 校長:




校園小天使

小天使服務隊實施計劃

台南市大社國民小學101學年度小天使服務隊實施計劃


一.依據:本校「學校本位課程發展願景」。


二.目的:

(一)培養學生自治能力,讓孩子在服務別人的過程中成長自己。
(二)分擔老師的憂勞,培養體諒關懷他人的情操。


三.對象:五六年級具服務熱誠並有主動積極、獨立思考、富正義感及解決問題能力者。


四.辦法:

(一)五、六年級各班老師就平日表現優秀的學生,依其興趣、能力編組,成立班級小天使服務隊。


(二)小天使服務隊成立之後,由訓育組長利用課餘時間分組訓練,從新學期開始,輪流擔任校內各項服務工作,總導護視當週推行重點需要適時調整人力。


(三)每星期五1500,下課於會議室交接。


(四)每星期一兒童朝會時,由當週總導護介紹輪值的班級小天使服務隊,以提高其服務意願、士氣。


(五)表現優良的班級或小天使,其優良事蹟由總導護平時發現即給於公開口頭鼓勵,學年結束時由各訓練老師和級任教師共同評核後發給獎品表揚。


(六)學期中,訓育組或級任教師發現表現欠佳的隊員即時給於輔導後,若仍未有改善則將取消其資格。


(七)服務內容:


組別

時間

內容

地點

負責人

人數

備註


大隊長

機動準備

帶領班級服務小天使執行各項工作

協助總導護推行各項工作。

會議室

訓育組

1名

除司旗為全學期固定人員外,其他人員由五六年級級任選出依執勤週別執行工作


副隊長

機動準備

大隊長的助手

會議室

訓育組

1名


美工小天使

晨間、午間下課時

負責川堂公佈欄整理與佈置

川堂

訓育組

2名


典禮小天使

升旗及其他慶祝典禮舉行時

負責各種儀式之進行及音樂播放

各典禮進行之場地

訓育組

司旗2名

司儀1名

音樂播放DJ1名


交通小天使

上、放學時間

安全維護

校門口

訓育組

5名


秩序小天使

晨間、午間下課時間

維護晨間、午休、下課、活動時間秩序

校園各角落

訓育組

4人



校外生活須知

寒假學生活動安全預防

大社國小102年寒假學生活動安全預防注意事項


寒假將屆,為維護貴子弟健康及安全,請家長關心您家中的寶貝,以避免貴子弟涉足不良場所,肇生意外事件:


一、活動安全:


學生於寒假期間往往會從事大量的休閒活動,依活動的場地不同可以進一步區分為室內活動及戶外活動:


(一)室內活動:


室內活動包含圖書館、電影院、百貨公司賣場、KTV、室內演唱會、室內團體活動等,從事該項活動時,首先應注重逃生路線及逃生設備的熟悉,學校會提醒學生熟習相關消防(逃生)器材如滅火器、緩降機等之使用方式,方能確保學生從事室內活動時之安全。其次,應告誡子女避免前往網咖、舞廳、夜店等出入份子複雜的場所,以免產生人身安全問題。


(二)戶外活動:


寒假期間從事各類戶外活動,首應注意天候變化及地形環境之熟悉。如進行登山、露營、水岸、田野調查研究等活動時,除需做好行前裝備檢查及禦寒保暖等措施外,更應考量自身體能狀況能否負荷,以預防突發性之危安事件,並避免公共救濟資源不必要之浪費。「多一分準備,少一分遺憾」,如此方能充分享受戶外活動之樂趣,減少意外事件發生。


二、交通安全:


(一)根據教育部校安中心的統計顯示,校外交通意外事故為學生意外傷亡的首要因素。寒假期間學生可能因為參加活動等因素,使用交通工具的機率大,因此特需提醒子女一定要注意自身的交通安全,貴家長切勿酒後駕車及危險駕駛,尤其駕駛期間應遵守各項交通規則及號誌、標誌、標線與交通服務人員之指揮,減速慢行,以策安全。


(二)為維護學生於寒假從事校外教學活動安全,請連結交通安全入口網站(教育部校安中心網站可提供連結)內容提供交通安全各項宣導及注意事項資源等,請貴家長妥為參考運用,以確保子女乘車及交通安全。


三、住家安全:


(一)防範一氧化碳中毒:


請使用瓦斯熱水器沐浴及瓦斯爐煮食時,特需注意室內空氣流通,不可因天氣寒冷將門窗緊閉,導致瓦斯燃燒不完全,因而肇生一氧化碳中毒事件;此外,外出及就寢前亦必須檢查用電及瓦斯是否已關閉,以確保安全。請至「大社國小網站首頁923公告」下載「防範一氧化碳中毒居家防災安全診斷」參考。


(二)注意人身安全:


夜間返回住處或行經偏僻昏暗巷道時,應小心有無不明人士跟蹤尾隨,個人自保物品如防狼噴霧劑、哨子等應隨身攜帶,以備不時之需。


四、毒品及藥物濫用防制:


近年來青少年集體轟趴嗑藥案件逐漸增加,嚴重影響學子身心健康,同時也牽累吸毒者家庭經濟,影響社會治安,減損國家競爭力。依據教育部校安中心通報統計,近年來藥物濫用學生多為12至17歲國、高中生,且藥物濫用施用年齡有向下蔓延的趨勢。為免學生對毒品危害及濫用藥物認知不足致遭戕害,請家長關心子女作息及交友情形,並再次提醒子女於寒假期間應保持正常及規律之生活作息,切勿受同儕及校外人士引誘慫恿而好奇嘗試,因而觸法,造成自我及家人之終身遺憾。


五、菸害防制:


修正之「菸害防制法」及新制定之「戒菸教育實施辦法」已於98年1月11日開始施行,相關規定可逕上國健局菸害防制主題館查詢,網址


http://health99.doh.gov.tw/box2/smokefreelife/Default.aspx,學校已向學生宣導反菸、拒菸之重要性,並請家長充分配合,以維護學子身心健全發展。

六、詐騙防制:


(一)寒假期間,學生族群因較不受學校及家長之約束,常易成為歹徒覬覦目標。面對層出不窮、手法日益翻新之詐騙犯罪手法,家長為免成為歹徒以電話假綁架或假事故(交通意外、疾病住院)行真詐財的受害者,寒假期間更應加倍關心子女生活起居,主動掌握子女校外活動處所安全及聯繫方式,避免歹徒有機可乘。子女於寒假期間應維持正常生活作息,勿沈迷網路遊戲並慎防網路交友或交易詐騙。


(二)家長或學生如接獲可疑詐騙電話或不慎遇上歹徒意圖詐騙,應切記反詐騙3步驟:「保持冷靜」、「小心查證」、「立即報警或撥打165反詐騙專線」尋求協助。


(三)教育部校安中心網頁已連結刑事警察局「165最新資訊&犯罪手法預防宣導」網站(http://www.cib.gov.tw/index.aspx),可供家長及各校師生下載最新詐騙手法參考運用。


七、犯罪預防:


(一)降低犯罪行為的最好方法就是從預防宣導工作著手,提醒子女切勿從事違法活動如:飆車、竊盜、販賣違法光碟軟體、從事性交易(援交)等。另近年來逐漸增多的電腦網路犯罪事件如:違法上傳不當影片、竊取他人網路遊戲虛擬貨幣及道具、入侵他人網站竊取或篡改資料等,請注意子女網路使用認知素養並尊重個人隱私權益,以免誤蹈法網。


(二)犯罪預防宣導工作不僅重要,更能降低學生遭受傷害可能性。因此學校本著教育工作者的愛心與耐心,利用各種機會向同學宣導各種預防觀念,使學生能夠學會自我保護之道,建立應有的危機意識,方能讓學生在寒假期間享受快樂、安全的休閒活動,進而達到身心調劑及學習成長的目的。


八、居家安全:


降低居家意外事故最好方法就是從預防宣導工作著手,學校有積極向學生宣導居家防火、用電安全之重要性,利用火災案例教導學生遇火災時切勿慌張,應大聲呼叫、通知周邊人員自身所在位置,並進行安全避難,切勿躲在衣櫥或床鋪下等不易發現場所。學校有告誡學生點火器具並非玩具,不可把玩,並使學生了解玩火恐引起火災及傷亡。請家長注意打火機及點火槍等點火器具之放置場所,應予上鎖,並請家長充分配合告知學童家中的避難逃生路線,以建立應有的危機意識,維護學子居家安全。


九、學生發生意外事件之通報與聯繫管道:


子女於寒假期間發生各類意外事件,可運用學校校園安全聯繫電話請求協助,電話5991593轉803。學校於獲知學生發生意外事件時,請依教育部「校園安全及災害事件通報作業要點」,按事件等級(區分甲、乙、丙級)進行通報。遇緊急重大事件必須於15分鐘內,先行以電話通報教育部校安中心,校安中心有專責值勤人員實施24小時服務,專線電話:(02)33437855、33437856,傳真:(02)33437920。


為了貴子弟的寒假生活著想


請貴家長耐心看完並簽名


感謝您!


子女姓名:


家長簽名:



管教

日行一善活動實施計畫

台南市新市區大社國民小學「日行一善活動」實施計畫


一、依據:


訓導處年度工作計畫。


二、目的:


為有效獎勵學生優良行為,促進學生全人發展。


輔導兒童養成良好的生活習慣。


培養兒童助人行善、服務之美德。


激發兒童見賢思齊之心,促進其自動自發、努力向上的意志。


激發兒童的榮譽心,維護校園的整潔,以求達到吾愛吾校。


藉由獎勵,養成學生時時做好事,以擁有行善卡為榮的心態。


建立良好的師生關係,塑造和諧愉悅的校園氣氛。


三、實施辦法:


實施對象:


大社國小全體師生。


實施原則:


注重良好的行為表現,如為校服務、幫助師長、協助同學、撿拾垃圾、拾金不昧、幫忙家事、勤勞負責…等。


行善事實要具體、適度,勿濫勿苛。


實施方式:


由學生將行善事蹟登錄於「日行一善卡」上,並請師長、家長或委由班級幹部簽章認證、及加註日期。


凡行善事蹟登記累積滿一張,即公開表揚並將「日行一善卡」張貼於公佈欄,以茲鼓勵。


凡「日行一善卡」個人累積滿二張者,即可獲贈摸彩券一張,並於學期末進行摸彩。


四、本計劃經校長核准後公佈實施,修正時亦同。